PLAN OPERATIVO 2009 - 2012 : FACEA - UNSCH

PLAN OPERATIVO (PROPUESTA) ([1])

Facultad de Ciencias Económicas Administrativas y Contables (FACEA [2] )

PLAN OPERATIVO 2009-2012 DE LA FACEA ([3])

INTRODUCCION

El objetivo central de la gestión de la FACEA es reposicionar a los profesionales, docentes, alumnos y Escuelas Académicas ([4]) de la FACEA en el contexto nacional e internacional como una estrategia de introducción y de crecimiento de la Facultad en el ciclo de su desarrollo institucional.

Para enrumbar en este derrotero se requiere desarrollar un conjunto de actividades de naturaleza académica, administrativa, logística, profesional e institucional basadas en la libertad, la innovación e iniciativa individual, la diversidad y la convergencia. Estrategia que supone desarraigar y abandonar, decididamente, los conceptos mal entendidos y todavía muy aplicados y practicados de autonomía, cogobierno y de libertad de cátedra que tanto daño vienen causando a la UNSCH en las últimas décadas. La autonomía se ha entendido como autarquía, aislamiento del entorno y de irresponsabilidad frente a la nación. El gobierno se ha entendido y vienen practicando como componenda, prebendas, coerciones, compra-venta de votos e hipotecas de expectativas non santas para el poder, por el poder y sin objetivos institucionales. La libre cátedra se ha malentendido como libre albedrío e irresponsabilidad en el desempeño académico y la toga como símbolo de poder coercitivo en actos non santas.

Las actividades académicas como la gestión universitaria deberán sustentarse en la filosofía y de la práctica de principios universitarios tales como: autonomía; autonomía pero con responsabilidad social universitaria en términos de apertura e inserción al contexto nacional e internacional; cogobierno; pero un cogobierno en una dirección estratégica competitiva y de gestión compartida y de corresponsabilidad entre alumnos, docentes y autoridades y; libertad de cátedra; libertad si, pero orientada y basada en la competitividad personal, profesional y académica de cada docente y de cada alumno, en términos de desempeño crecientes y de mejora continua que generen acreditación académica y profesional tanto personal como institucional. Libertad para la innovación, la creatividad, la diversidad y libertad para las iniciativas individuales y colectivas que generen valores universitarios traducidos en capital institucional

Necesitamos que nuestros alumnos sean constructores de su aprendizaje y de su desarrollo académico; que nuestros docentes sean facilitadores y tutores del referido desarrollo. Para ello; necesitamos que nuestros docentes compartan la vida académica en aulas con la actividad y ejercicio profesional afín. Necesitamos no sólo profesores de aula sino que nuestros docentes compartan las aulas con el ejercicio de sus profesiones. Las pasantías, los stages en empresas privadas y/o públicas de la ciudad, país o del extranjero son importantes y hay la urgente necesidad de promover.

Igualmente, nuestros alumnos necesitan interactuar sus conocimientos académicos, científicos y profesionales con evidencias empíricas para el que necesitamos promover pasantías, práctica pre profesionales intermedias y prácticas intensivas como parte de su formación.

El Plan Operativo 2009-2012 que proponemos será desarrollado en siete líneas de acción: formación profesional; investigación; proyección y extensión universitaria; logística, infraestructura y servicios universitarios; inserción y cooperación ínter facultativa y/o ínter universitaria; dirección y organización; y la línea de capital humano.

Un resumen de estas actividades se consigna en los Planes de Acción como parte de un Cuadro de Mando Integral del Balanaced Score Card (BSC) del Plan de Gestión.




PLANES DE ACCION: Cuadro de Mando Integral (CMI) FACEA: 2009 - 2012

1. Modernización de la Enseñanza-Aprendizaje (Enseñanza virtual, semi presencial, flexibilización del currículo, prácticas evaluadas que pueden ser desarrolladas en el país o en el extranjero, …)
2. Fomento del desarrollo de la investigación (Desarrollo de Tesis en pre grado y en post grado por alumnos e investigación como labor docente en investigaciones conjuntas válidas para obtener Grado Académico como para acreditación de labor de investigación docente)
3. Reordenamiento y uso racional de la infraestructura y planta física de la FACEA (FCEAC) para labor docente e investigación conjunta.
4. Acceso a ingresos propios a través del desarrollo y fortalecimiento de la producción y oferta de servicios de la FACEA.
5. Posicionamiento y desarrollo de Imagen positiva de la FACEA
6. Promoción de Graduación de nuestros estudiantes a diez (10) ciclos académicos y/o a la conclusión del número de créditos exigidos por carrera y en menos de 5 años calendario para el que se propiciará el desarrollo de 03 ciclos académicos por año calendario o el desarrollo de ciclos vacacionales o de ciclos de nivelación.
7. Implementación de Aulas Virtuales y enseñanza semi presencial.
8. Implementación de Biblioteca Virtual de la FACEA y dotar con más textos físicos la actual Biblioteca.
9. Desarrollo de tesis y titulación de no menos 50 graduados por Escuela Profesional y por año calendario en los próximos dos años.
10. Propiciar las clases virtuales y semi presenciales en las materias del currículo que así lo permitan.
11. Promover la admisión de nuestros alumnos por acreditación de competencias y de aptitud académica en sustitución del “examen de admisión” por conocimiento.
12. Desarrollo de Práctica Pre Profesionales como Prácticas Intermedias e Intensivas garantizadas y evaluadas en empresas e instituciones del país y/o del extranjero.
13. Mejora continua del rendimiento y nivel académico de nuestros alumnos a través de un Programa que garantice desempeños exitosos por materia y por docente con estándares deseables y óptimos en materia de desempeño docente y de alumnos.
14. Mejoramiento de la gestión y compromiso de la FACEA con un proceso de auto evaluación y de acreditación de las carreras de la FACEA en el marco del SINEACE y del CONEAU.
15. Implementar el Plan de Desarrollo Académico y Administrativo de la FACEA.
16. Reestructuración inmediata de los Planes de Estudios 2004.
17. Formulación del Currículo y Plan de Estudios 2010 para las Escuelas de la FACEA.
18. Consolidar el sistema académico de la Facultad y formular la creación de nuevas Escuelas de Formación Profesional (Escuelas Académicas) en el seno de la FACEA.


LINEAS DE ACCION

Línea 1: FORMACIÓN PROFESIONAL


1.1. Reestructurar la oferta formativa de la FACEA en el marco del contexto nacional y mundial, teniendo en cuenta nuestras disponibilidades y la demanda social, y garantizar la calidad docente, de manera que se asegure la formación integral y la acreditación de los estudios.

a) Disponer de una oferta formativa adaptada a la demanda del entorno y reconocible nacional e internacionalmente.
b) Ofrecer una formación de calidad diseñada tomando como base las competencias que debe adquirir el estudiante para mejorar sus capacidades, incrementar el rendimiento académico y favorecer el emprendimiento y la empleabilidad.
c) Implantar un sistema de evaluación de la docencia con fines de acreditación y de política de reconocimiento académico por resultados.
d) Admisión de alumnos a la FACEA por competencias en sustitución al proceso de selección actual por “examen de conocimientos”.

1.2. Reformulación de las estrategias de formación profesional de la FACEA.

a) Reestructurar Plan de Estudios 2004.
b) Formulación de nuevas Escuelas de formación en la FACEA.
c) Desarrollo de Programas o de Ciclos de Acreditación Profesional en el área académico de la FACEA dirigido a profesionales y aspirantes con competencias prácticas en el área.

Línea 2 INVESTIGACIÓN


2.1. Desarrollar investigación de calidad, competitiva y de referencia nacional e internacional.
a) Formar grupos e institutos de investigación líderes en todas las Áreas y Programas, con un alto componente de acreditación nacional e internacionalización.
b) Conseguir un alto nivel adecuado de comercialización de la investigación.
c) Desarrollar y consolidad actividades de consultoría y asesoramiento empresarial y de emprendimiento.

2.2. Alcanzar índices adecuados de desarrollo tecnológico e innovación vinculados a la investigación de referencia de la FACEA y de la Universidad, entre otras vías, a través de los Programas de Investigación y desarrollo científico.
a) Fomentar la creación e incorporación a los Programas de investigación de empresas de base tecnológica provenientes de la investigación de la FACEA y de la UNSCH.
b) Diseñar e implantar nuevas formas de transferencia de tecnología nacional y transnacional orientadas a la innovación y vinculadas a las oportunidades de mercado.
c) Consolidar Áreas y Programas de Investigación.
d) Alcanzar alianzas estratégicas con empresas e instituciones nacionales e internacionales.

2.3. Desarrollo de investigaciones conjuntas.
a) Investigaciones conjuntas entre docentes y estudiantes, tanto a nivel de pre grado como a nivel de post grado, para fines de titulación y de obtención de grado académico y reconocido como labor de investigación docente.
b) Desarrollo de investigaciones concursables.


Línea 3: PROYECCIÓN Y EXTENSIÓN UNIVERSITARIA

3.1. Conseguir que el entorno social perciba a la FACEA como un referente de calidad y comparta y haga suyos los objetivos de ésta.
3. 1.1. Conseguir una buena imagen de la FACEA, especialmente en segmentos estratégicamente seleccionados.
3. 1.2. Garantizar las buenas relaciones de la FACEA con los agentes económicos y sociales.
3. 1.3. Conseguir que la FACEA sea un referente cultural y de formación mediante sus actividades de extensión universitaria.
3. 1.4. Garantizar la promoción de la FACEA para atraer a los mejores estudiantes.

3. 2. Disponer de una comunicación interna fluida, eficaz y positivamente valorada, que tenga en cuenta todos los aspectos relevantes del conjunto de la FACEA.
3.2.1. Establecer sistemas de comunicación que faciliten y favorezcan la participación y la implicación de todos los miembros de la FACEA.
3.2.2. Conseguir el reconocimiento del trabajo de los miembros de la FACEA haciendo llegar a toda la comunidad universitaria las aportaciones positivas y los logros relevantes conseguidos por éstos.
3. 2.3. Garantizar la coordinación transversal entre las diferentes entidades que constituyen y articulan la FACEA.

Línea 4: LOGISTICA, INFRAESTRUCTURA Y SERVICIOS UNIVERSITARIOS

4. 1. Establecer uso racional y eficiente de espacios, infraestructuras y servicios de la FACEA.
4. 1.1. Prever ampliar ambientes físicos de la FACEA siguiendo criterios de calidad y funcionalidad.
4. 1.2. Optimizar la gestión de espacios, infraestructuras y servicios.

4. 2. Garantizar la disponibilidad de las TIC como herramientas imprescindibles para la provisión de servicios de la FACEA.
4.2.1. Unificar y simplificar infraestructuras y herramientas TIC para labores académicas, administrativas y de enseñanza-aprendizaje.
4.2.2. Garantizar la correcta utilización y aprovechamiento de las herramientas TIC.

Línea 5: INSERCIÓN Y COLABORACIÓN INTERFACULTATIVA Y/O INTERUNIVERSITARIA

5.1. Consolidar y desarrollar las relaciones con universidades y centros de investigación de prestigio y participar en programas nacionales e internacionales.
5.1.1. Suscribir y garantizar el eficaz cumplimiento de convenios nacionales e internacionales de cooperación y cultura o de carácter docente o de investigador.
5.1.2. Garantizar la difusión de los programas docentes y de los proyectos de investigación realizados en la FACEA.
5.1.3. Conseguir un índice aceptable de intercambio y movilidad internacional de los integrantes de la FACEA mediante la elaboración de programas adecuados.

5.2. Garantizar que las acciones de cooperación de la FACEA produzcan el impacto deseado en el desarrollo económico y social.
5.2.1. Participar en actividades conjuntas, docentes, investigadoras, sociales y culturales que redunden en beneficio de sectores sociales y regiones desfavorecidos.
5.2.2. Implantar un sistema de evaluación de la oportunidad de los programas de cooperación y de su impacto económico y social.


Línea 6: DIRECCION Y ORGANIZACIÓN

6.1. Lograr una gestión ágil y eficiente por medio de la implantación de un sistema de dirección estratégica en todos los niveles (Escuelas, Departamento e Institutos) y de la adecuación de la estructura organizativa.
6.1.1. Implantar, en todos los niveles de la organización, un sistema de dirección estratégica
6.1.2. Implantar un sistema flexible, inteligente y ágil en la estructura de la FACEA (órganos de gobierno, centros, departamentos, institutos, unidades de gestión) que permita una gestión ágil y eficiente
6.1.3. Desarrollar un sistema de información integral (BSC u otro) como soporte de la toma de decisiones
6.1.4. Acceder a financiamiento suficiente y una mayor diversificación de la misma
6.1.5. Establecer un sistema de asignación interna de recursos basado en el cumplimiento de objetivos estratégicos


Línea 7: CAPITAL HUMANO


7.1. Conseguir un plantel de estudiantes, docentes y administrativos competentes, satisfechos y eficientes, comprometida con los valores de la Universidad.
7.1.1. Gestionar de manera eficaz y eficiente el componente humano de la FACEA.
7.1.2. Aplicar un Plan de Ordenación y Desarrollo Integral al máximo de sus posibilidades en 3 años.

7.2. Conseguir que los estudiantes compartan la misión de la FACEA y de la Universidad y sean sujetos activos en el cumplimiento de la visión de la Universidad.
7.2.1. Conseguir el compromiso de los estudiantes en todos los procesos universitarios mediante la creación de un ambiente atractivo que facilite su implicación.
7.2.2. Apoyar las graduaciones y titulaciones en tiempos estándares internacionales.
7.2.3. Facilitar y apoyar la integración de los graduados y titulados en el mercado laboral.


Junio 09, 2009.




[1] Elaborado en base a documento entregado el 05 de mayo del 2009 en el Auditórium Peter F. Drucker de la Facultad, Ciudad Universitaria, del 05 de mayo del 2009.

[2] El acrónimo inicial de la Facultad, desde su creación como tal, fue FACEA (Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas); hoy Facultad de Ciencias Económicas, Administrativas y Contables.

[3]Documento elaborado entre Setiembre del 2008 y abril del 2009, en colaboración de profesionales, estudiantes y personas vinculados a la UNSCH así como con la colaboración de colegas de Universidades públicas y privadas del país. Este Documento es parcial y preliminar; por razones de tiempo y de espacio se obviaron varios aspectos del Documento original.

[4] Denominadas Escuelas de Formación Profesional.